לאחר שתבחרו את כלי המחקר, תכננו איך תאספו נתונים באופן מפורט. לצורך כך, היעזרו בשאלות הבאות לגבי כל דרך לאיסוף נתונים. שימו לב שחלק מהשאלות חוזרות על עצמן - שאלות הקשורות במדגם (כמה? את מי?) ותזמון (מתי - בהתחלה, באמצע, בסוף, מס' פעמים?) וחלקן ספציפיות לכלי: 

• מידע כמותי - האם צריך ליצור מנגנון מיוחד כדי לצבור את המידע? (או שהוא מצטבר באופן אוטומטי) האם הנתונים המצטברים אכן יוכלו לתת מענה על שאלות המחקר? האם יש נתונים שצריך יהיה להשלים ממקורות שונים? האם יש לדגום תמונת מצב מידי פעם, ואם כן - כל כמה זמן? מתי?

• מבחני תוכן/בצועי הבנה - מה בדיוק בוחנים? מהי הדרך הנכונה לבחון זאת? האם המבחן הוא חלק מההוראה או שהתפקיד שלו מחקרי בלבד, ואם מחקרי בלבד אז כמה משתתפים לבחון? מתי נכון לבחון? האם רק פעם אחת?

• תצפיות - על מה מתצפתים - שיעורים? עבודה מחוץ למסגרת השיעורים? מתי? האם מצלמים בוידאו? או שאולי מספיק להקליט באודיו? האם מבצעים את התצפית רק על חומר מתועד (צילום/הקלטה) או מתעדים תוך כדי הארוע? האם רוצים לתכנן מראש על מה להסתכל - אם כן אז צריך להכין דפי תצפית.

• ראיון "ביצועי" - מהן המשימות שאותן כדאי לבחון? איך נכון יהיה "לדובב" את המשתתפים "לתמלל" את מחשבותיהם? את מי לבחון ומתי? האם לבחון משתתפים בודדים, זוגות, או קבוצות (אינטראקציה מקלה על ה"תמלול"). איך מנתחים את רמת הביצוע (צריך לבנות מחוון).

• ניתוח תוצרי לומדים - איזה תוצרים? האם הם מעידים באמת על היכולות שרוצים לבדוק? האם לבדוק את התוצרים של כולם או רק מדגם? איך מנתחים את רמת הביצוע (צריך לבנות מחוון).

• שאלון - האם הוא סגור, פתוח או משולב? האם מתבסס על שאלון קיים? מה בדיוק השאלות? איזה אורך סביר שהוא יהיה? לכמה משתתפים להעביר אותו? מתי נכון להעביר?

• ראיונות / קבוצות מיקוד - האם לראיין בודדים או קבוצות? אולי גם וגם? מה רמת המבניות של הראיון - האם הכל מתוכנן מראש (ראיון מובנה) או "זורם" עם המרואיינ/ים (ראיון מובנה למחצה, או ראיון פתוח)? מהן השאלות? כמה זמן לתכנן לראיון? כמה ראיונות לקיים? את מי לראיין?

 

אל תשכחו את הכלי הנוסף שלכם שהוא יומן החוקר. כלי זה שיתלווה אליכם לכל אורך ההפעלה, יוכל להוסיף לכם פרספקטיבה נוספת על הנתונים שתצברו.